儿童英语培训之影响听力的因素

孩子的语言学习都是先从听开始,再到模仿,英语听力是很多孩子学习英语的一道难关,在英语学习时英语听力理解总是过不了关,但英语听力又是决定英语能力的一项重要指标,是不可忽视的,那么影响英语听力能力提高的因素有哪些,我们应该怎么解决这些问题呢?专注少儿英语培训教育的——巴布阅读小编来为你解答一下。


影响英语听力能力提高的因素主要有以下几种:


(1)心理障碍。心理障碍是指听的过程中干扰学生水平正常发挥的情绪因素。具体表现在听音时,由于心情过于紧张,听不懂,心里一着急,就更听不懂了。这种情况常出现在被提问、小测或考试中。


个人心理素质是一个心理过程承受力的直接体现。假如自己可以在儿童英语培训中做事不急,泰然处之,坦然地解决繁杂难题,理智面对困境,这一心理过程素养较好。


处理英语听力的心理问题要素也需要有不错的个人心理素质,这就规定老师在上英语听力学时,应采取有效,要用激励的口气、正确引导和创造性的言语,尽量地造就一个轻轻松松的言语气氛,清除孩子的焦虑不安心态和顾忌。使得孩子在轻轻松松、开心、大自然的情况下体会英语听力材料,充分发挥想像,轻松地应用听力技巧,提高英语听力实际效果。

少儿英语培训

平常多训炼,习惯成自然,考试时孩子自然不容易心理紧张。扎扎实实的言语基本知识(含视频语音、语汇、英语的语法)是学精英语的关键确保。孩子应重视做好言语基本。学生在入校后,先要应把握规范的视频语音语气,把握视频语音专业知识,学好辨音,勤奋好学训炼,改正和摆脱母语产生的错音,勤奋把握听声、辨词的方法。


孩子还需要把握充足的英语词汇量,应学会多去看书,摆脱知识层面狭小的缺点。此外,要激励孩子多读某些具备英美文化背景图的中英文书籍,了解英文地区的人文地理、人文风情、价值观等,以提高对跨文化交际专业知识的掌握,清除由文化的特点专业知识差别导致的障碍因素,提高信心,逐渐提高听力。


(2)缺乏语音知识。语音是语言的基本要素,要提高听力技巧先要过语音关。没有基本的语音知识,要提高听力是不可能的。学生中常见的语音知识缺乏包括:混淆重读和弱读的区分,混淆连读、同化音、省略音等的区分。


(3)其他因素。母语干扰听力题材和背景知识的影响因素;个体差异等等。


以上就是巴布阅读为您整理的关于儿童英语培训中影响听力的一些因素。希望本文可以帮助到大家。ww.bamboo001.com


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